党的十九届五中全会提出到2035年基本实现社会主义现代化远景目标，要把我国建设成制造强国、质量强国、科技强国、文化强国、教育强国、人才强国、网络强国、体育强国、交通强国、贸易强国。实现新目标、完成新任务，必须大力发展现代职业教育，教育要与党和国家事业相适应，教育要与老百姓需求相切合，教育要与国家综合实力、国际地位相匹配。

　　数字经济是世界经济增长的重要引擎。自2016年二十国集团领导人杭州峰会上，数字经济作为经济时代的一个定义在全世界成为共识以来，我国的数字经济实现了跨越式发展，延伸到大数据、人工智能、区块链、量子科技以及碳达峰、碳中和等诸多领域，数字化转型整体驱动着生产方式、生活方式和治理方式的变革。近年来，我国数字经济规模占GDP（国内生产总值）的比重持续攀升，到2025年有望突破55%，数字经济已成为我国发展实现“超车”的关键举措，也成为世界经济增长的重要引擎。一个国家或地区的经济是否实现发展，很重要的一个指标就是数字经济规模占GDP的比重，这是整个建筑行业以及职业教育面临的新的时代背景和历史方位。

　　强国建设是“十四五”时期重要目标任务。“十四五”规划和2035年远景目标纲要明确了“十四五”时期经济社会发展的主要目标和重要举措，其中最重要的一点就是实施“强国”战略、实现“强国”建设，尤其是要加快数字化转型、建设数字中国，在这样的背景下探索建筑行业的高质量发展具有十分重要的意义。“十四五”时期，数字化的十大应用场景，包括智能交通、智慧能源、智能制造、智慧农业与水利、智慧教育、智慧医疗、智慧文旅、智慧社区、智慧家居、智慧政府等。“场景”就是“岗位”，对接岗位是职业教育的最大特点，为数字化应用场景培养具备数字化知识、数字化技术、数字化技能的人才，是职业教育的重要使命。

　　新版职业教育专业服务支撑智能建筑与管理。中国职业技术教育学会始终瞄准科技进步和产业优化升级的方向，推动专业升级和数字化改造，2020年学会组织19大类专业相关领域的26位院士和专家学者，深度指导和参与新版职业教育专业目录的修（制）订工作，新版职业教育专业19个专业大类、97个专业类、1349个专业，覆盖智能建设所有场景。新版职业教育专业坚持中等职业、高等职业和职业本科一体化衔接，有助于实现“人人都能出彩，人人皆可成才”的美好愿景。从宏观层面来讲，新版职业教育专业坚持服务数字中国建设、服务数字经济健康发展、服务数字经济人才培养、服务数字社会人才培训。从微观层面来讲，新版职业教育专业致力于服务数字智能建筑、服务智慧城市管理、服务智慧城市人才培养、服务智慧城市人才培训。

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